:الهدف العام
- التعرف على أهم أدوات جمع البيانات في مجال علم النفس و العلوم الاجتماعية
الأهداف الجزئية :
- التعرف على الملاحظة العلمية ، أنواعها و كيفية تطبيقها.
- التطلرق إلى المقابلة و أهم أنواعها.
- تمكين الطالب من بناء الاستارة بمختلف أنواعها.
The English Language course for second-year students in Clinical Psychology aims to develop students’ basic academic English skills related to the field of psychology. This module introduces learners to fundamental psychological vocabulary and simple clinical concepts commonly used in introductory academic texts.
The course focuses on improving students’ reading comprehension and familiarizing them with basic psychological terms in English, enabling them to understand simple scientific texts related to psychology and mental health. It also supports the development of basic written and oral expression in an academic context.
Course Objective:
To introduce second-year Clinical Psychology students to basic psychological terminology in English and to improve their ability to understand simple academic texts related to psychology.
Target Level:
Second Year – Clinical Psychology
Teacher: Chibani hadjira
Email:assinetmounina@yahoo.com
أعزائي الطلبة،
إن اختياركم لتخصص علم النفس العمل والتنظيم ليس مجرد قرار أكاديمي، بل هو خطوة واعية نحو فهم الإنسان في قلب المؤسسة، حيث يلتقي الأداء بالكفاءة، والدافعية بالإنتاجية، والرفاه النفسي بالنجاح المهني.
هذا التخصص يمنحكم أدوات علمية وعملية لفهم السلوك الإنساني في بيئة العمل، وتحليل العلاقات المهنية، وتحسين ظروف العمل، والمساهمة في بناء مؤسسات أكثر إنسانية وفعالية. أنتم لا تدرسون نظريات مجردة، بل تتعلمون كيف تُطبَّق هذه المعارف في الواقع: في إدارة الموارد البشرية، وتقييم الأداء، والاختيار والتوجيه المهني، وحل النزاعات، وتعزيز الرضا الوظيفي.
إن سوق العمل اليوم في حاجة ماسة إلى مختصين قادرين على الجمع بين العلم والفهم الإنساني، بين التحليل النفسي ومتطلبات التنظيم. وأنتم، من خلال هذا التخصص، تمتلكون الفرصة لتكونوا فاعلين حقيقيين في تحسين جودة الحياة المهنية للأفراد ورفع كفاءة المؤسسات.
اجعلوا من دراستكم رحلة اكتشاف للذات وللآخر، واستثمروا في تطوير مهاراتكم العلمية والأخلاقية، فأنتم بناة التوازن بين الإنسان والعمل، وصناع التغيير الإيجابي داخل المنظمات.
ثِقوا بأن اختياركم لهذا التخصص هو استثمار في مستقبلكم، وفي مستقبل المؤسسات والمجتمع ككل.
مع خالص التمنيات بالتوفيق والنجاح.
تهدف مادة نظريات التعلّم إلى تعريف الطلبة بأسس التعلّم الإنساني وأهم النظريات التي تفسّر كيفية اكتساب المعرفة والمهارات وتغيّر السلوك. تتناول المادة أبرز الاتجاهات النظرية في مجال التعلّم مثل النظرية السلوكية، والنظرية المعرفية، والنظرية البنائية، والنظرية الاجتماعية، مع التركيز على مفاهيمها الأساسية وروّادها وتطبيقاتها التربوية.
كما تسعى المادة إلى تنمية قدرة الطلبة على تحليل المواقف التعليمية وفهم الفروق الفردية بين المتعلمين، وربط النظريات التربوية بالممارسة التعليمية داخل الصف وخارجه. وتُعد هذه المادة أساسًا مهمًا للطلبة في مجالات التربية، علم النفس، وعلوم التعليم، لما لها من دور في تحسين أساليب التدريس والتعلّم الفعّال.
موجه لطلبة السنة الثانية علم النفس
تُعتبر المشكلات النفسية الاجتماعية من أبرز القضايا التي تواجه الإنسان في مختلف مراحل حياته، إذ تنتج عن تفاعل العوامل النفسية مع الظروف الاجتماعية المحيطة به. فالضغوط الأسرية، وصعوبات التكيف، وضعف العلاقات الاجتماعية قد تؤثر بشكل مباشر في الصحة النفسية للفرد وسلوكه داخل المجتمع. ومع تزايد متطلبات الحياة المعاصرة، أصبح الاهتمام بهذه المشكلات ضرورة ملحّة لفهم آثارها والسعي إلى إيجاد حلول تساهم في تحقيق التوازن النفسي والاجتماعي للفرد وبناء مجتمع أكثر استقرارًا وتماسكًا.
هذا المقرر موجه لطلبة السنة ثانية علم النفس
يهدف هذا المقرر معرفة أكثر للمشكلات النفسية الاجتماعية
1) ماهية علم النفس المعرفي:
- تعريف علم النفس المعرفي.
- مجالات علم النفس المعرفي
-بدايات علم النفس المعرفي.
-منهج علم النفس المعرفي.
2) الأساس العصبي للمعرفة:
- المعرفة العصبية.
- أساليب الإحساس العصبي الفيزيولوجي.
-السيادة النصفية للدماغ.
3) الادراك:
- الإحساس والادراك.
- المدى الادراكي.
- التخزين الانطباعي.
4) التعرف على النمط:
- مناحي التعرف على النمط.
-التعرف على النمط دور القائم بالإدراك.
5) الانتباه:
- أنواع الانتباه
- خصائص الانتباه.
- التصورات النظرية للانتباه الانتقائي.
- المعالجة التلقائية.
- الوعي: الأهمية والفائدة.
6) التصورات النظرية للذاكرة:
- الدراسات المبكرة.
- بنية الذاكرة.
- الذاكرة في المجال المعرفي.
- التصورات النظرية للذاكرة.
7) الذاكرة : البنية والعمليات.
- الذاكرة قصيرة المدى.
- الذاكرة طويلة المدى.
- النسيان.
8) تمثيل المعلومات:
- التنظيم الدلالي.
- الذاكرة الدلالية.
- المنحى الارتباطي: الارتقاء.
- تمثيل المعلومات.
9)وسائل تحسين الذاكرة:
- الصعوبات المتضمنة في أساليب تحسين الذاكرة.
- نظم تحسين الذاكرة.
- حالات الذاكرة غير العادية.
10)التصور العقلي:
- نبذة تاريخية.
- التصور وعلم النفس المعرفي.
- الخرائط المعرفية.
- التزامن الحسي.
11)اللغة: البنية والتجريدات.
- البناء الهرمي للغة.
- نظرية تشومسكي.
- الجوانب النفسية في اللغة.
- المعرفة والفهم.
12)الارتقاء المعرفي:
- التمثيل (الاستيعاب) والمواءمة: بياجيه.
- الارتقاء المعرفي والعلم المعرفي.
- العق في المجتمع: فيجوتسكي.
13) التفكير:
- التفكير.
- تكوين المفهوم.
- المنطق.
-اتخاذ القرار.
-اتخاذ القرار والعقلانية.
14)حل المشكلات:
- حل المشكلات.
- الإبداع.
- الذكاء الإنساني.
15)الذكاء الاصطناعي:
- البدايات.
- الآلات والعقول: لعبة المحاكاة...
- الإدراك والذكاء الاصطناعي.
- اللغة والذكاء الاصطناعي.
-الإنسان الآلي
مقياس نظريات الشخصية2 موجه لطلبة سنة ثانية علم النفس، يهدف إلى التعرف على مختلف التيارات النظرية ورواد كل تيار، كما يهدف المقياس إلى التعرف على النظريات التفسيرية لكل تيار، بالإضافة إلى التعرف على المفاهيم والمبادئ الأساسية التي تقوم عليها كل نظرية.
النمو هو عملية شاملة ومعقدة تتضمن عدة جوانب مترابطة تؤثر في تطور الإنسان على مختلف الأصعدة. تشمل هذه الجوانب النمو الجسمي، الحسي الحركي، العقلي، الانفعالي، الاجتماعي، واللغوي. يتفاعل كل جانب مع الآخر ويساهم في تشكيل شخصية الفرد وقدراته على التكيف والتفاعل مع البيئة المحيطة به. يشكل النمو في هذه الجوانب أساساً لتطور الفرد بشكل متكامل من الطفولة وحتى مراحل الحياة المتقدمة.
هذا المقرر موجه لطلبة السنة ثانية علم النفس
يهدف هذا المقرر معرفة مطالب وخصائص كل فترة نمائية في حياة الفرد